新華社上海8月7日電（記者胡潔菲）統(tǒng)一招生、學(xué)分互認(rèn)、跨校選課……近日，長三角生態(tài)綠色一體化發(fā)展示范區(qū)發(fā)布相關(guān)文件，將推動(dòng)區(qū)域職業(yè)教育一體化發(fā)展，力求實(shí)現(xiàn)示范區(qū)內(nèi)職業(yè)學(xué)校招生入學(xué)、學(xué)籍管理、教學(xué)實(shí)施、就業(yè)升學(xué)等的一體化運(yùn)行。

　　“這是全國跨省域職業(yè)教育一體化的嘗試。”長三角一體化示范區(qū)執(zhí)委會(huì)副主任陳建忠介紹，今年職教一體化工作將重點(diǎn)聚焦“三統(tǒng)一”，即到年底實(shí)現(xiàn)示范區(qū)內(nèi)職業(yè)院校招生錄取、中等職業(yè)學(xué)校教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)和中等職業(yè)學(xué)校學(xué)籍管理平臺的統(tǒng)一。

　　具體而言，示范區(qū)將打破傳統(tǒng)行政區(qū)劃壁壘，實(shí)現(xiàn)區(qū)域內(nèi)7所中職學(xué)校統(tǒng)一招生宣傳、統(tǒng)一錄取手續(xù)；示范區(qū)內(nèi)高職院校將根據(jù)政策對區(qū)域內(nèi)高中階段教育開放招生。此外，示范區(qū)內(nèi)中等職業(yè)學(xué)校將共同開展公共基礎(chǔ)課教學(xué)研究、統(tǒng)一制定教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)、聯(lián)合開發(fā)區(qū)域特色教材、實(shí)現(xiàn)“籍隨人走，學(xué)分互認(rèn)，畢業(yè)互通”的一體化管理模式等。

　　“目前示范區(qū)內(nèi)各中職學(xué)校還存在整體聯(lián)動(dòng)和互通不夠，專業(yè)重復(fù)設(shè)置和專業(yè)空白等現(xiàn)象，人才培養(yǎng)結(jié)構(gòu)和層次水準(zhǔn)與示范區(qū)產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求不匹配。”陳建忠說，未來，示范區(qū)兩區(qū)一縣（上海市青浦區(qū)、江蘇省蘇州市吳江區(qū)、浙江省嘉興市嘉善縣）各中職學(xué)校還將結(jié)合歷年招生情況及產(chǎn)業(yè)趨勢、行業(yè)特點(diǎn)和企業(yè)重點(diǎn)，確定各校著力打造的優(yōu)勢特色專業(yè)、保留專業(yè)和弱化調(diào)整的專業(yè)清單。

　　“職業(yè)教育一體化的中長期愿景是促進(jìn)教育鏈、人才鏈與產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈有機(jī)銜接。”上海市教育委員會(huì)副主任毛麗娟舉例說，物流是青浦區(qū)的特色優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)，青浦區(qū)內(nèi)職業(yè)院校的物流相關(guān)專業(yè)在全國也有較強(qiáng)的競爭力，未來這一產(chǎn)學(xué)優(yōu)勢可以供區(qū)域內(nèi)職校共享，避免因?qū)I(yè)重復(fù)設(shè)置而造成資源浪費(fèi)。

　　據(jù)介紹，目前示范區(qū)還在探索建立區(qū)域內(nèi)職業(yè)院校學(xué)生升學(xué)就業(yè)統(tǒng)一平臺、在示范區(qū)內(nèi)實(shí)施職業(yè)技能統(tǒng)一考核、探索跨省職業(yè)教育“中高貫通”人才培養(yǎng)模式改革等。

【糾錯(cuò)】

責(zé)任編輯： 張樵蘇