新華社上海４月１日電? 題：讓“種子精神”薪火相傳——植物學(xué)家鐘揚事跡引起熱烈反響

　　新華社記者陳芳、吳振東、陳聰

　　中央宣傳部近日追授鐘揚“時代楷模”稱號。

　　鐘揚生前系復(fù)旦大學(xué)教授、博導(dǎo)。他長期致力于生物多樣性研究和保護，率領(lǐng)團隊跋涉青藏高原采集了數(shù)千萬顆植物種子；他艱苦援藏１６年，填補了西藏高等教育史一系列空白；他從教３０年，潛心培養(yǎng)了一批少數(shù)民族科研骨干。

　　連日來，鐘揚的事跡經(jīng)過宣傳報道，在社會上引起熱烈反響。廣大科技工作者、教師和青年學(xué)生表示，鐘揚是忠于祖國奉獻人民、不懈探索追求的杰出科學(xué)家，是立德樹人、教書育人的優(yōu)秀教師，也是自覺踐行社會主義核心價值觀的先鋒模范，要以鐘揚為榜樣，堅持國家至上、民族至上、人民至上，勇?lián)鷱?fù)興大任、爭做時代新人，在為國為民建功立業(yè)中書寫人生華章。

　　用生命詮釋愛國報國人生理想

　　“鐘老師的故事已經(jīng)講了太多遍，但每參加一次他的事跡宣講活動，我都會重新受一遍教育。”鐘揚的博士生、西藏大學(xué)生態(tài)學(xué)學(xué)科帶頭人拉瓊說，從前只看到鐘老師在西藏大學(xué)所做的工作，而在宣講中，才第一次有機會在其他人的講述中梳理出老師生前完整的生活和工作軌跡。“在西藏，在上海，在北京……我們以為是他精力旺盛，實際上是他工作太多做不完啊！”

　　“在青藏高原采集植物種子標本，需要極大的勇氣、耐心和體力。”上海交通大學(xué)農(nóng)業(yè)與生物學(xué)院教授張才喜說，“鐘揚為了國家的長遠發(fā)展而不顧個人安危，把保護青藏高原生物多樣性當作畢生追求的事業(yè)，作為同行我非常欽佩，非常感動。”

　　不少鐘揚生前的同事感嘆，鐘揚對科研的愛是深入骨髓的愛，對邊疆事業(yè)的情是敢于犧牲的奉獻精神。

　　西藏大學(xué)研究生處原處長歐珠羅布說，來過西藏的人都知道高原反應(yīng)的厲害，鐘揚每次來也有多種高原反應(yīng)，但他卻堅持了十幾年。他不是來辦幾次講座，做幾個項目，而是把最新最好的科研和學(xué)識毫無保留地輸送到邊疆地區(qū)。“他是耕耘在科技、教育戰(zhàn)線的孔繁森，是真正的愛國者，這種至誠熱愛，讓他矢志不渝，拼盡全力。”

　　看到鐘揚“留學(xué)回國時沒有攜帶國內(nèi)稀缺的家電，而是為單位買回計算機、復(fù)印機等設(shè)備”這一細節(jié)時，復(fù)旦大學(xué)新聞學(xué)院黨委常務(wù)副書記周曄深受感動。“正是懷著國家至上、民族至上的使命擔(dān)當，鐘揚才做了許多人難以做到的事情，創(chuàng)造了無愧于祖國、無愧于時代的業(yè)績。”

　　言傳身教留下“種子精神”

　　讀過鐘揚的事跡后，中國科學(xué)院院士、中國科技大學(xué)校長包信和說：“他是挺立青藏高原的民族脊梁，是一座精神上的珠峰。”

　　很多人認為，作為一名科學(xué)家、教育家，鐘揚留下了彌足珍貴的“種子精神”：不僅是忘我耕耘、燃盡自己，更是言傳身教、播種未來。

　　北京師范大學(xué)生態(tài)學(xué)副教授馮利民說，開展生態(tài)學(xué)研究，不能呆在書屋里，必須深入艱苦的研究一線，長期積累，甘于吃苦、耐得寂寞，鐘揚教授為我們做出了最直接的表率。“他嚴謹治學(xué)、淡泊名利，把論文寫在祖國山川大地上，把心血和汗水傾注在國家和人民最需要的地方，直至生命的結(jié)束。我們要像鐘揚一樣，鍥而不舍地在科學(xué)道路上堅定前行，這是時代賦予青年科研工作者的要求。”

　　“基礎(chǔ)研究離不開‘種子精神’，正如鐘揚說的‘心里想的應(yīng)是前人栽樹，后人乘涼’。”中科院昆明植物研究所副研究員張建文說，科學(xué)家的工作不僅需要開創(chuàng)性，更需要不絕如縷的傳承，鐘揚采集高原植物種子，投身西藏大學(xué)學(xué)科建設(shè)和人才培養(yǎng)，在上海培植紅樹樹苗等，從事的都是能夠如“種子”一般延續(xù)下去的工作。“他個人的生命已經(jīng)終結(jié)，但他開創(chuàng)的‘種子事業(yè)’將生生不息。”

　　“言傳更兼身教。鐘揚身上除了淵博的學(xué)識，更有一個人民教師崇高的理想信念、高尚的人格品質(zhì)和對學(xué)生的大愛，他展現(xiàn)了一個共產(chǎn)黨員如何忠誠黨的教育事業(yè)，是我們廣大教育工作者和黨員學(xué)習(xí)的榜樣。”上海建橋?qū)W院黨委副書記、紀委書記夏雨說。

　　精神薪火相傳，事業(yè)接力前行

　　劉怡萱是鐘揚２０１５年在西藏大學(xué)招收的博士生，她的老家在沈陽，但她計劃畢業(yè)后繼續(xù)留在西藏大學(xué)任教。

　　“鐘老師一直致力于培養(yǎng)西藏本地人才，作為他的學(xué)生，我希望把這份事業(yè)繼承下去。”劉怡萱說。

　　如今，西藏大學(xué)生態(tài)學(xué)學(xué)科建設(shè)的擔(dān)子落到了拉瓊等年輕學(xué)者身上。“沒了鐘老師在前面引路，有時會感到困難，但我常想，這些困難算得了什么呢？他可以堅持下來，我們一樣可以。我們將繼承鐘老師遺志，為祖國邊疆的生態(tài)學(xué)研究事業(yè)奉獻全部力量。”拉瓊說。

　　鐘揚的事跡和精神還在激勵更多的科技工作者、教師和青年學(xué)生。

　　中國科學(xué)院院士、中國科技大學(xué)常務(wù)副校長潘建偉說：“鐘揚教授一生奔走在收集和播撒種子的路上，把科學(xué)的種子種進了孩子們心里。我和同事們將以鐘揚的精神勉勵自己，嚴謹治學(xué)、潛心探索，同時也堅持為提升公眾科學(xué)素養(yǎng)作出努力。”

　　作為一名來自鄂西南山區(qū)的少數(shù)民族大學(xué)生，中國科學(xué)院武漢植物園植物學(xué)博士生王生位說，自己會在畢業(yè)后選擇到祖國需要的地方從事科研工作。“正如鐘老師曾在課上說的，做學(xué)問不分地區(qū)，只要心懷一顆扎根祖國奉獻的心，堅持下去就一定能做好。”

　　上海市同濟初級中學(xué)黨總支書記張佩云說，作為一名平凡教師，要學(xué)習(xí)他對待科學(xué)的堅守與執(zhí)著，對待學(xué)生的熱愛與關(guān)懷，用實際行動，把知識和愛播撒到每一位孩子心中。

　　奮斗不只在山高水遠處。參與過援藏工作的上海市育鷹學(xué)校副校長陳前說：“不論在祖國的哪一個角落哪一種崗位，我們都要像鐘揚同志那樣去熱愛、去扎根、去探索、去奉獻，把個人夢想與中華民族偉大復(fù)興夢想融在一起，綻放生命的精彩！”

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